De economische effecten van internationalisering in het hoger onderwijs

De internationalisering van het hoger onderwijs krijgt zowel vanuit academisch perspectief als vanuit het beleid toenemende aandacht. Het aantal studenten in het hoger onderwijs dat naar
een ander land trekt met het doel om er te studeren groeit jaarlijks. De landen met de grootste instroom van internationale studenten zijn de Verenigde Staten, Frankrijk, Duitsland, het Verenigd Koningrijk, Canada en Australië. Europa trok in 2016 bijna de helft van het aantal internationale studenten aan. Bovend…

De internationalisering van het hoger onderwijs krijgt zowel vanuit academisch perspectief als vanuit het beleid toenemende aandacht. Het aantal studenten in het hoger onderwijs dat naar
een ander land trekt met het doel om er te studeren groeit jaarlijks. De landen met de grootste instroom van internationale studenten zijn de Verenigde Staten, Frankrijk, Duitsland, het Verenigd Koningrijk, Canada en Australië. Europa trok in 2016 bijna de helft van het aantal internationale studenten aan. Bovendien steeg hun aantal met 15% tussen 2013 en 2017 (OESO, 2020).
Ook voor Vlaanderen neemt zowel het aantal als het aandeel internationale studenten in het hoger onderwijs toe. In dit onderzoek wordt ingegaan op de economische gevolgen van deze internationaliseringtendens, met de focus op studenten hoger onderwijs die zich inschrijven voor voltijdse programma’s. In de studie worden de kosten en baten voor Vlaanderen gekwantificeerd. Ook de kosten en baten voor de overheidsfinanciering worden berekend, met een onderscheid tussen de kosten en baten tijdens de studietijd en na de studietijd. De resultaten wijzen op een netto positief effect van internationalisering, met directe baten die 2,6 tot 3,3 keer de kosten overstijgen. De resultaten wijzen op een bijdrage van internationale studenten aan de economie met een factor tussen 3072 en 4408 miljoen euro, wat een netto bijdrage betekent van 465 tot 613 euro per inwoner in Vlaanderen