Een efficiëntie-analyse van ondernemerschapsonderwijs in Vlaanderen

Ondernemerschapsopleidingen bieden de mogelijkheid voor (jong)volwassenen om hun menselijk kapitaal uit te bouwen. In 2017 had 21% van de volwassenbevolking in de OESO landen tussen 25 en 64 jaar geen diploma van het secundair onderwijs (OESO, 2017). In België ligt dit aandeel nog hoger op 23%. Het belang van aanvullende opleidingen zal dan ook een belangrijke rol spelen voor de Belgische bevolking om haar vaardigheden te verrijken en zo relevant te blijven op de steeds veranderende arbeidsmarkt…

Ondernemerschapsopleidingen bieden de mogelijkheid voor (jong)volwassenen om hun menselijk kapitaal uit te bouwen. In 2017 had 21% van de volwassenbevolking in de OESO landen tussen 25 en 64 jaar geen diploma van het secundair onderwijs (OESO, 2017). In België ligt dit aandeel nog hoger op 23%. Het belang van aanvullende opleidingen zal dan ook een belangrijke rol spelen voor de Belgische bevolking om haar vaardigheden te verrijken en zo relevant te blijven op de steeds veranderende arbeidsmarkt. De effectiviteit van deelname aan ondernemerschapsopleidingen werd reeds aangetoond door  Mazrekaj, De Witte en Schiltz (2019). In deze bijdrage bestuderen we hoe de efficiëntie van ondernemerschapsopleidingen gemeten kan worden door opleidingen te benchmarken in Vlaanderen. Deze studie
kan dus als complementair gezien worden aan Mazrekaj et al. (2019), met een sterke actuele relevantie in tijden van stagnerende onderwijsbudgetten en steeds complexere eisen op een snel veranderende arbeidsmarkt.