Onderwijs en vaardigheden voor duurzame toekomst: Strategieën voor klimaatactie en maatschappelijke veerkracht

Klimaatverandering, biodiversiteitsverlies en milieuvervuiling vormen wereldwijde crises die alle regio’s en sectoren van de samenleving beïnvloeden. Het aanpakken van deze uitdagingen vereist een herziening van hoe menselijke systemen functioneren en hoe we omgaan met onze leefomgeving. Onderwijs speelt hierin een cruciale rol door individuen in staat te stellen de complexiteit van milieusystemen te begrijpen, de onderlinge verbanden tussen ecologische, sociale en economische factoren te doorgr…

Klimaatverandering, biodiversiteitsverlies en milieuvervuiling vormen wereldwijde crises die alle regio’s en sectoren van de samenleving beïnvloeden. Het aanpakken van deze uitdagingen vereist een herziening van hoe menselijke systemen functioneren en hoe we omgaan met onze leefomgeving. Onderwijs speelt hierin een cruciale rol door individuen in staat te stellen de complexiteit van milieusystemen te begrijpen, de onderlinge verbanden tussen ecologische, sociale en economische factoren te doorgronden en verantwoord te handelen.

Dit rapport benadert onderwijs en vaardigheden vanuit een levensloopperspectief, waarbij de focus ligt op alle onderwijsniveaus, van primair onderwijs tot hoger onderwijs en levenslang leren. Het biedt multidisciplinaire inzichten en beleidsvoorbeelden uit verschillende landen, met als doel om een duurzaamheidsgericht onderwijsbeleid te ondersteunen.

De aanbevelingen richten zich op drie pijlers:

1. Burgers en gemeenschappen versterken voor klimaatactie en milieubewust handelen.
2. Bewuste consumptie en levensstijlkeuzes bevorderen door educatie en bewustwording.
3. Individuen voorbereiden op veranderende arbeidsmarkten, door hen te voorzien van de juiste vaardigheden in een groene economie.

Door onderwijs en trainingssystemen strategisch in te zetten, kunnen samenlevingen zich veerkrachtiger maken en transformatieve veranderingen realiseren die bijdragen aan een duurzamere toekomst.