RTC West-Vlaanderen Jaarverslag 2019-2020

De (r)evolutie die ons onderwijs, en specifiek het technisch onderwijs, nodig heeft om de kloof te dichten met de snel evoluerende technologie in de industrie staat al jaren hoog op de agenda. Door Corona zijn we terechtgekomen in een stroomversnelling wat digitalisering van het onderwijs betreft. Scholen schakelden op heel korte termijn over op afstandsonderwijs, leerkrachten toverden hun
beste digitale skills naar boven en dit van de ene op de andere dag. Net zoals het voor iedere burger voelba…

De (r)evolutie die ons onderwijs, en specifiek het technisch onderwijs, nodig heeft om de kloof te dichten met de snel evoluerende technologie in de industrie staat al jaren hoog op de agenda. Door Corona zijn we terechtgekomen in een stroomversnelling wat digitalisering van het onderwijs betreft. Scholen schakelden op heel korte termijn over op afstandsonderwijs, leerkrachten toverden hun
beste digitale skills naar boven en dit van de ene op de andere dag. Net zoals het voor iedere burger voelbaar is, heeft dit ook een impact op onze dagelijkse werking. Scholen hadden andere prioriteiten dan opleidingen “extra muros” te volgen.

We konden ervaren, dat het soms wel eens een voordeel kan zijn om geen grote en logge organisatie te zijn. Het gaf ons de gelegenheid om zeer snel en wendbaar in te spelen op de noden van de scholen. We sprokkelden het bestaande digitale lesmateriaal van onze partners en scholen bij een en stelden dit via onze website ter beschikking. Als netwerkorganisatie brengen we graag zoveel mogelijk verschillende partijen bijeen. Ook daar moesten we creatief voor de dag komen met bijvoorbeeld digitale trefdagen.

Door deze plotse en onverwachte omslag is alles heel vlug moeten gaan en zijn er uiteraard ook negatieve neveneffecten naar boven gekomen. Voor onze leerlingen en leerkrachten uit het beroepsgericht en technisch onderwijs is het quasi onmogelijk om kwalitatieve praktijklessen te organiseren op afstand. Een CNC-machine heb je nu eenmaal niet in de woonkamer staan. Dat bewijst nog maar eens dat onze doelgroepen bij de meest kwetsbaren behoren, zeker ook tijdens deze pandemie.

We hebben dan ook veel minder leerlingen en leerkrachten bereikt dan wat we voor ogen hadden. Corona zet ons aan tot nadenken en we beseffen dat RTC aan heroriëntering toe is.

Belangrijk nu is kijken hoe we kunnen verder surfen op de golf van onderwijsvernieuwing.
Hoe we de scholen kunnen ondersteunen bij het digitaliseren van praktijklessen.
Hoe we samen met partners webinars kunnen realiseren.
Hoe we via AR en VR de bedrijfscontext in de scholen krijgen.
Hoe we met apps mensen in verbinding kunnen brengen waarbij ervaring en expertise zoveel mogelijk kan gedeeld worden.