RTC West-Vlaanderen Jaarverslag 2017-2018

Met ons jaarverslag blikken we graag terug op afgelopen jaar en staan we even stil bij de vele acties die we gerealiseerd
hebben. We zijn met RTC als beleidsinstrument dan ook continu in verandering en dat is goed want het speelveld waarop wij
ons begeven leidt ons naar vernieuwing.

De belangrijkste focuspunten van afgelopen jaar:

• Onze platformfunctie kende een succes dankzij de veranderde aanpak en het themagericht inzoomen in de diepte biedt leerkrachten een beter inzicht.
• Onze samenwerking met…

Met ons jaarverslag blikken we graag terug op afgelopen jaar en staan we even stil bij de vele acties die we gerealiseerd
hebben. We zijn met RTC als beleidsinstrument dan ook continu in verandering en dat is goed want het speelveld waarop wij
ons begeven leidt ons naar vernieuwing.

De belangrijkste focuspunten van afgelopen jaar:

• Onze platformfunctie kende een succes dankzij de veranderde aanpak en het themagericht inzoomen in de diepte biedt leerkrachten een beter inzicht.
• Onze samenwerking met de andere RTC’s verruimt en resulteert in een groter succes van ons provincieoverschrijdende projectaanbod en de opstart van een Vlaamse Portaalsite www.rtc.vlaanderen.
• Sommige projecten kregen een innovatieve touch en andere werden definitief geschrapt zodat we opnieuw extra zuurstof kregen voor nieuwe zaken.
• Met het STEM-bedrijventraject schonken we extra aandacht aan nieuwe methodieken om de projectwerking te implementeren in de klas, zoals Innowiz.
• Duaal leren werd op de voet gevolgd en resulteerde in concrete infosessies per doelgroep.
• De samenwerking van vijf sectoren onder één en dezelfde vlag Technoboost resulteerde, voor zijn eerste jaargang, in veel concrete lokale acties van bedrijven en basisonderwijs. Dit unieke platform wekt de interesse op bij de andere provincies en sectoren. Het partnership wordt zelfs uitgebreid met de voedingssector.
• Uit het InnoVET-rapport is gebleken dat wij als go-between een echte meerwaarde zijn en nog meer kunnen betekenen voor de toekomst.
• We evolueren van projectwerking volgens studiegebied naar vakoverstijgende projectwerking met de zeven transitiegebieden, volgens ‘Visie 2050 ‘ van Vlaamse Overheid, als kapstok.
• De projectgroepen zitten in een nieuw kleedje en werden opmgevormd naar lerende netwerken waarbij leerkrachten centraal aanwezig zijn.
• De strategische doelstellingen blijven we hanteren als kompas voor onze dagelijks werking.