Vlaams Partnerschap Duaal Leren Jaarrapport 2021-2022

Dit monitoringsrapport biedt een overzicht van de acties die het Vlaams Partnerschap Duaal Leren en de sectorale partnerschappen hebben opgezet in het schooljaar 2021-2022. Onder andere door het informeren van ondernemingen, inzetten op tijdige erkenningen van  leerondernemingen én opvolgen van de mentoren versterken de sectorale partnerschappen het landschap aan erkende leerwerkplekken. Op basis van cijfers voorzien door het Departement Werk en Sociale Economie en het Agentschap voor Onderwij…

Dit monitoringsrapport biedt een overzicht van de acties die het Vlaams Partnerschap Duaal Leren en de sectorale partnerschappen hebben opgezet in het schooljaar 2021-2022. Onder andere door het informeren van ondernemingen, inzetten op tijdige erkenningen van  leerondernemingen én opvolgen van de mentoren versterken de sectorale partnerschappen het landschap aan erkende leerwerkplekken. Op basis van cijfers voorzien door het Departement Werk en Sociale Economie en het Agentschap voor Onderwijsdiensten (AGODI) is een stand van zaken weergegeven.
De start van duaal leren in het volwassenenonderwijs werd vorig schooljaar voorbereid binnen de administraties van Werk en van Onderwijs, en ook binnen het Vlaams Partnerschap Duaal Leren en de sectorale partnerschappen die uitgebreid werden met vertegenwoordigers van het 
volwassenenonderwijs. Het volgende monitoringsrapport 2022-2023 zal derhalve ook een zicht geven op duaal leren in het  volwassenenonderwijs.