Vlaamse onderwijsindicatoren in internationaal perspectief 2004

De publicatie ‘Vlaamse Onderwijsindicatoren in internationaal perspectief’ wil in de eerste plaats een instrument bieden om het Vlaamse onderwijsbeleid
op te volgen. Onderwijsbeleidsmakers hebben immers degelijk cijfermateriaal nodig om het beleid uit te tekenen en op centraal niveau te monitoren. Waar mogelijk worden dan ook verbanden gelegd met de uitdagingen die geformuleerd worden in de beleidsnota Onderwijs van Frank Vandenbroucke, Vlaams minister van Werk, Onderwijs en Vorming.

Dit betekent…

De publicatie ‘Vlaamse Onderwijsindicatoren in internationaal perspectief’ wil in de eerste plaats een instrument bieden om het Vlaamse onderwijsbeleid
op te volgen. Onderwijsbeleidsmakers hebben immers degelijk cijfermateriaal nodig om het beleid uit te tekenen en op centraal niveau te monitoren. Waar mogelijk worden dan ook verbanden gelegd met de uitdagingen die geformuleerd worden in de beleidsnota Onderwijs van Frank Vandenbroucke, Vlaams minister van Werk, Onderwijs en Vorming.

Dit betekent uiteraard niet dat we niet over de grenzen van ons Vlaamse onderwijssysteem heen willen kijken. Het Vlaamse onderwijsbeleid is ingebed in een internationale, Europese context. Op het niveau van de Europese Unie is er heel wat gaande op het vlak van onderwijs. Zo keurde de Europese Raad Onderwijs in 2003 5 benchmarks goed. Deze gewenste Europese gemiddelden voor 2010 dienen, samen met de gezamenlijke Europese onderwijsdoelstellingen, als leidraad doorheen het Europese onderwijsbeleid.

Deze onderwijsindicatorenpublicatie besteedt dus de nodige aandacht aan de Europese indicatoren en de 5 Europese benchmarks inzake onderwijs (Early School Leavers;  Mathematics, Science and Technology; Completion of Upper Secondary Education; Basic Skills en Lifelong Learning).